В КПРФ как известно критически оценивают правительственный закон об образовании. Альтернативный закон, предложенный коммунистами к рассмотрению в первом чтении, был отклонен. Алтайские коммунисты, имеющие за плечами большой педагогический опыт, также высказываются критически по отношению к принимаемому  закону.

Более 20 лет проработавший в системе народного образования первый секретарь Алтайского крайкома КПРФ, депутат Госдумы Сергей Юрченко рассуждает:  

«Все что происходило в образовательной сфере страны, края — еще до принятия данного закона, продолжится, но теперь это все сделают уже быстро и в легкую, - заявил первый секретарь Алтайского крайкома КПРФ, депутат Госдумы Сергей Юрченко, - Продолжится сокращение школ, ПТУ в стране, в крае, поскольку не будет финансирования. Кстати, ПТУ в Алтайском крае мы уже давно грохнули – что бы там ни говорили. Позакрывали уже 70 % ПТУ. Продолжится закрытие вузов, и других образовательных учреждений. Многие вузы уже объявлены нерентабельными – список составлен, и их закрытие уже началось. И в Сибири и в Алтайском крае. У нас в крае собираются  закрыть 2 филиала вуза уже сейчас… Высшую школу   также будет добивать система дробления на бакалавриаты, магистратуры и прочее. Будем готовить слесарей, дворников, плотников и т.д.… И все разговоры о нанотехнологиях, о развитии — это обман и самообман. Не имеет смысла учителям ждать повышения зарплаты. Не приходится говорить и о сохранении малокомплектных школ. Принимаемый закон предусматривает все то же подушевое финансирование. А кто будет работать в сельской школе на полставки, за копейки? И главное - узаконивается, по сути, платная система образования. Равные возможности бесплатного образования для всех уничтожаются, что бы нам ни говорили законодатели, которые твердят что закон «превосходный»». 

«На мой взгляд, новый закон "Об образовании" опять не предусматривает равность существования сельских и городских школ, - отмечает депутат-коммунист АКЗС, директор Тамбовской средней школы Владимир Несин, - Уже давно сельские и городские школьники находятся в неравных "стартовых" условиях. Да, есть вроде бы и компьютеризация, и дают школьные автобусы. Но при этом, как правило, у муниципалитетов потом нет ни денег на расходные материалы для этой оргтехники, ни средств, чтобы заправить бензином школьные автобусы. Для школьников - жителей сел, где нет школ это в Сибири даже опасно для жизни: про наши дороги, особенно зимой, и так все известно... Есть очевидная взаимосвязь между существованием сельской школы и самого села: не будет в селе школы – значит, нет и будущего у этого села».

Свое мнение о принимаемом законе высказал сотрудник аппарата Алтайского крайкома КПРФ, имеющий опыт работы заведующим кабинетом передового педагогического опыта Алтайского краевого института повышения квалификации работников образования Виктор Тишков:

«За свою жизнь мне неоднократно приходилось тесно работать с педагогическими коллективами… Тогда у нас только еще намечались пути улучшения материальной базы школ, на горизонте маячили интерактивные доски, персональные компьютеры и прочее. Но у педагогов были большие планы по качественному улучшению образовательного процесса, которые поддерживались правительством. В ходу были передовые педагогические методики, педагогические мастерские известных в стране учителей. Триединство образовательного процесса мы считали нерушимыми. А сегодня из этой тройки выпали воспитательные задачи. Да и развитие личности тоже под вопросом. А оставшееся «обучение» сводится к элементарному курсу знаний. С кем завтра будет страна, на кого рассчитывает? 

Меня удивляет сегодняшняя позиция педагогического сообщества края. Это молчание по поводу нового проекта закона об образовании. Школьные стандарты, подушевое финансирование, оптимизация, приводящая к закрытию сельских и ряда других школ. Ведь около 200 школ в крае уже закрылись за последние двадцать лет, еще столько же на грани существования. А учительство терпеливо молчит. Покорность и забитость самого образованного класса тревожит. Сегодня критериями оценок труда являются формальные категории, за ними не видно, насколько образована личность, будут ли наши дети продолжать лучшие традиции народа, своего края, города, села. Заработную плату учителя, да и в целом финансирование образования, считаю, тоже насмешкой над этой важной сферой жизни общества. Правительственный вариант проекта закона не должен быть принят – в этом залог сохранения страны».