В заседании приняли активное участие члены Комиссии  - академик  Г.А. Бордовский, академик  И.М. Куликов, профессор В.Г.  Лобанов, начальник Департамента образования и науки г. Москвы И.В. Гуськов, академик Б.П.  Мартиросян,  академик А.П. Тряпицына, профессор, член-корреспондент РАО С.А. Писарева, профессор В.А. Усов, профессор В.Ю. Сморгунова, профессор Е.Г. Шадрина и другие.

В своем вступительном слове академик М.Н. Берулава поприветствовал участников заседания. Он сказал: «За последние пять  лет наша Комиссия провела большую работу по совершенствованию государственной регламентации образовательной деятельности. Мы смогли объединить настоящих профессионалов для решения ключевых задач, стоящих перед системой образования России, и сегодня можем с уверенностью говорить о значимых результатах. В центре нашего внимания находились вопросы содержания и подготовки учителей в вузах и колледжах. Мы проанализировали, какие сегодня формируются профессиональные компетенции педагогов, и выработали предложения по обновлению образовательных программ. Особое внимание было уделено повышению уровня экспертизы в системе общего образования – внедрены современные подходы к оценке качества образования, чтобы сделать процедуры более объективными и прозрачными. Позиция нашей Комиссии сыграла важную роль при подготовке и принятию законопроекта об участии Российской академии наук в экспертизе школьных учебников».

Также он отметил, вопрос интеграции государственных информационных систем в оценку качества образования. Параллельно анализировалась эффективность мер государственной поддержки педагогов: рассматривались вопросы стимулирования профессионального роста, снижения бюрократической нагрузки и создания условий для достойного труда учителей. Экспертное мнение Комиссии способствовало продлению моратория на проведение плановых проверок в отношении образовательных организаций. Представители власти согласились с нами, что в настоящих условиях проверки будут деструктивно влиять на школы и колледжи. Тем более, что у государства есть инструменты слежения за контролем качества образования без проведения проверок.

Михаил Берулава добавил: «В вопросах обновления федеральных государственных образовательных стандартов мы обеспечили соответствие проектов новых ФГОС стратегическим целям развития страны. Мы определили пути интеграции положений Указа Президента РФ о национальных целях развития в образовательные стандарты, чтобы образование стало драйвером достижения стратегических ориентиров России.

Важно, подчеркнул М.Н. Берулава, что особое внимание должно уделяться развитию СПО в части формирования объективных процедур оценивания, в том числе с использованием национального рейтинга организаций, а также что нормативная регламентация рейтингования школ и колледжей требует глубокой проработки, в том числе на основе научных исследований, т.к. рейтинги способствуют росту качества подготовки специалистов. Он отметил важность обновления регламентации контроля знаний русского языка для иностранных граждан.

В своем выступлении председатель Комиссии  академик   Г.А. Бордовский подробно остановился на остроте и важности обсуждаемых вопросов повестки дня.

Он сказал: «Государственная Дума ФС РФ и Правительство РФ это те основные органы управления власти, от деятельности которых и зависит то направление, по которому наша система образования будет развиваться, двигаться. И насколько это эффективные решения, насколько они продуманные, насколько они соответствуют на самом деле реальностям и задачам стоящим, чрезвычайно важен не бюрократический взгляд, а вот взгляд профессионалов.

Затем Г.А. Бордовский предоставил слово для доклада повестки об изменениях ФГОС и обновлении содержания общего образования в целях реализации стратегических ориентиров развития России профессору С.А. Писаревой.

Она обратила внимание на то, что основные стратегические ориентиры развития страны закреплены в Указе Президента РФ №309 от 7 мая 2024 г., которые включают в себя семь национальных целей, из которых непосредственно относится к реализации в сфере образования следующая – реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности. 

Для оценки степени достижения этой цели сформулированы девять целевых показателей, из которых, в свою очередь, можно выделить те, в которых в том числе обеспечиваются на основании действующего образовательного стандарта общего образования:

 - создание условий для воспитания гармонично развитой патриотичной и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей;

 - увеличение доли молодых людей, участвующих в проектах и программах, направленных на профессиональное личное развитие и патриотическое воспитание, верящих в возможности самореализации в России, вовлеченных в добровольческую и общественную деятельность.

 - обеспечение функционирования эффективной системы выявления поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи, основанной на принципах ответственности, справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.

 -  формирование современной системы профессионального развития педагогических работников для всех уровней образования, предусматривающей ежегодное дополнительное профессиональное образование на основе актуализированных профессиональных стандартов.

С.А. Писарева подробно изложила последние изменения и дополнения для улучшения содержания образования в России.

Далее по повестке о государственной политике по предотвращению вовлечения подростков в совершение противоправных действий, методам воспитания и защиты в условиях современной информационной войны выступила профессор Е.Г. Шадрина.

Она отметила, что на сегодняшний день в Российской Федерации насчитывается около 30 миллионов несовершеннолетних, из которых примерно 11 миллионов – это подростки в возрасте от 12 до 17 лет. Дети представляют собой не только важнейшую часть современного российского общества, но и залог развития сильного государства, что в этой связи система защиты фундаментальных прав каждого ребёнка является необходимым элементом механизма обеспечения национальной безопасности России. Об этом и свидетельствует тот факт, что в 2020 году в основной закон российского государства были внесены изменения именно относительно детей, которые были и стали важнейшим приоритетом государственной политики России.

Е.Г. Шадрина также обратила внимание, на то что «Ежегодно в Посланиях Федеральному Собранию  наш Президент уделяет особое внимание защите детей. На коллегии МВД, которая состоялась 4 марта 2026 года, он потребовал найти решение для защиты населения страны в условиях гибридной войны».

Также она отметила, что важнейшую роль в развитии системы профилактики правонарушений, в том числе вовлечение подростков в совершении преступлений, играет Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Закон 1999 года, но он постоянно подвергается изменению, совершенствованию, дополняется в связи с выявлением новых каких-то общественных отношений, противоправных проявлений, которые требуют законодательного урегулирования. На основании данного закона Правительством РФ утверждена в 2017 году концепция развития системы профилактики вместе с планом мероприятий на 2021-2025 год.

Она подробно остановилась на вызовах обществу, связанных с изменениями в глобальном мире, которые требуют срочного обновления отдельных направлений государственной политики по предотвращению вовлечения подростков в совершение противоправных действий в условиях современной информационной войны.

С учётом важности и актуальности проблемы обеспечения безопасности детей как части механизма обеспечения национальной безопасности России, сказала, что необходимо коренным образом пересмотреть данное ядро педагогического образования.

Подводя итоги заседания, академик М.Н. Берулава поблагодарил всех его участников за продуктивную дискуссию и работу и сказал: «В завершающий период работы Комиссии мы сосредоточились на обновлении содержания общего образования, чтобы оно отвечало вызовам времени и стратегическим приоритетам страны. Особое внимание уделялось вопросам воспитания, формирования у молодёжи гражданской позиции и защиты подростков от деструктивных влияний в условиях современных информационных угроз. За период работы 8-го созыва Комиссия стала авторитетной площадкой для профессионального диалога, выработки системных решений и внедрения инноваций в образовательную политику. Мы сделали многое для дальнейшего развития системы образования, ориентированной на национальные интересы, качество и конкурентоспособность».