Совсем скоро радостный школьный звонок соберет учащихся на первое сентября – День знаний. А накануне учителя соберутся на августовский педсовет, чтобы обсудить проблемы современной школы. Хотелось бы высказаться об этом и нам, депутатам областной Думы от КПРФ, учителю общеобразовательной школы и педагогу университета.
А начнем мы с одного печального события. 7 августа проводили в последний путь заслуженного учителя РСФСР, кавалера ордена Ленина, математика Елену Константиновну Кулакову. В этот день собрались многие ее выпускники разных лет, чтобы отдать последние почести уникальному человеку, воистину народному учителю, полностью себя отдавшего школе и детям.
И родилась инициатива: поставить памятник Учителю. И Елене Константиновне на Кетовском кладбище, и памятник всему учительству Зауралья в областном центре. Мы тоже всемерно присоединяемся к этой идее и просим власти области и города Кургана считать это нашим депутатским запросом. В Зауралье уже есть памятники воинам и полководцам, предпринимателям, врачам, работникам сельского хозяйства, молодоженам и даже почтальону. И все они достойны этого. Но ведь все начинается с учителя. Но ему памятника пока нет. А на стене 32 школы Кургана должна быть мемориальная доска Е.К.Кулаковой. И не только ей, но и другим замечательным педагогам, работавшим в этой школе.
А лучшим памятником учительству должно стать изменение в корне всего отношения российского государства и властей всех уровней к образованию и науке. Почему? Да потому, что школа и учитель всегда выполняли множество функций. Образовательную. Воспитательную. Но главное - социальную в широком смысле. Ребенок в школе не только обучается, но и адаптируется к социальной среде. Причем главной фигурой в этом процессе является именно учитель.
Особенно важно это сегодня, когда ребенок оказался на краю пропасти (а кто-то и на дне этой пропасти), в агрессивной внешней среде и на улице, и в информационном пространстве, а зачастую и дома. Компенсировать это можно только в школе.
И важнейшая задача государства – всемерно поддержать ребенка, школу и учителя. Сельскую в первую очередь, поскольку деревня всегда была хранительницей генетического ресурса нации, ее обычаев и традиций, морали и нравственности. А жизнь села зависит не только от сохранения и развития производства, но и сельской школы. Жива школа – жива деревня!
Но и городская школа тоже требует поддержки. Как материальной, так и моральной. Учительство сегодня стремительно стареет, в школе все больше остаются работать только женщины. И, конечно, все мы должны преклонить колени перед их безмерным подвигом – работать с детьми в такое сложное время, когда размыты все идеалы, когда проводятся бесконечные «модернизации», «оптимизации» и «реструктуризации», унижающую школу и педагога.
С горечью видим, как школы превращаются из средних в основные, основные - в начальные, как развивается новая «мода» - превращать многие школы в филиалы. Как уходит из школы трудовое воспитание. Как учитель не может выписать необходимые ему журналы и газеты, купить недоступные им по цене книги, как педагоги и семьи с детьми разъезжаются из села и небольших городов, а молодые специалисты просто не едут в деревню или в городе уходят в частные школы и вузы.
А властвующие элиты в это время планируют новые «реформы», на этот раз Российской академии наук, рассуждают о том, что нужно ввести «дресс-код» в школе, подменяя содержание формой, меняют госстандарты, навязывают ЕГЭ даже гуманитарным дисциплинам, придумывают новые способы, как сэкономить на сельской школе. Остановитесь, господа, ведь завтра будет поздно! Или вы просто не любите Россию и ненавидите народ!jQuery18306017375756141543_1376566720671
И все же школа жива, и преданные учителя еще работают, уча добру и благородству учеников, дают знания, занимаются родиноведением, воспитывают любовь к родному краю. Работают, несмотря на все эксперименты над собой.
Мы требуем: нужно кардинально поменять курс в образовании, взяв за основу проект закона «О народном образовании» Компартии Российской Федерации”, реализовать систему мер по повышению статуса учителя, поддержки школы и ребенка, предлагаемых коммунистами.
Поневоле вспоминаются слова прекрасного стихотворения поэтессы Вероники Тушновой:
«Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми»...
Н.И.Костенко, учитель математики средней общеобразовательной школы №36 г. Кургана, почетный работник общего образования, председатель профсоюзной организации школы
В.А.Кислицын, заведующий кафедрой отечественной истории и документоведения Курганского госуниверситета, председатель областного общества краеведов, бывший директор Сычевской восьмилетней и Лихачевской средней школ Варгашинского района.